有益的。
如果孩子们不乐意，那就不要勉强他们了，这反而会起到反效果，让他们抵触数学，抵触学习。”
陆诗诗说的这些话，让这些家长们有些懵，因为他们从来都没听过这种观点，又觉得她说的有道理，一时之间不知道是该听还是不该听。
“小陆老师，既然我们今天都到了，你能不能让我听听你跟高老师是怎么教孩子们的？”付未平发话。
刘培飞跟其他校领导立即附和：“对对对，小陆，小高，来，正好让付主任给你们提一下指导意见。”
付未平摆了摆手：“今天我不是付主任，我就是付阳的爸爸，主要就是对小陆老师跟小高老师是怎么教孩子们的比较好奇，我想其他家长也是好奇的。”
陆诗诗询问到付未平：“付主任，不好意思，我想在我跟高老师讲之前，先让几个孩子上来讲一下可以吗？”
付未平点头，朝陆诗诗送出手：“可以啊，平常你们怎么来就怎么来。”
“那好，徐彦，你先上来说一下。”徐彦就是做出来少半道的那个孩子。