李佑皱眉倒不是因为拼音法出了什么问题，而是单纯针对这篇文章的。
《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。
全书共二十篇四百九十二章，以语录体为主，叙事体为辅。
这本书较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。
俗话说半部论语治天下，如此儒家经典，崇文馆教授《论语》李佑也能理解。
但是论语的内容对于李丽质和长孙思怡这样五六岁的孩子来说，却是太过生涩和枯燥了。
就拿这一次长孙思怡拿出了的《论语·子罕》来说吧。
这一篇主要记录孔子言论，重点为孔子的行事风格，提倡和不提倡做的事。
虽然其中不乏“君子居之，何陋之有！”，“逝者如斯夫！不舍昼夜。”这样的名言，但是在长孙长孙思怡看来却完全都是天书。
不仅仅是在崇文馆，
其实整个大唐的教育也都是从四书五经开始的，生涩难懂的文章，让不少有心学习的孩子，也是望而却步。
【看看这些老学究都干了什么，连大人都未必能领悟全部意思的文章就拿来教小孩子了。】
【还好，我现在已经不用再去上学了。】
【看来，大唐的基础教育问题很大啊。如果是我肯定要从三字经、百家姓这样简单的开始教。】
【可惜了，这些东西现代也没有好好学过，却是记不得全部了。】
李佑微微有些遗憾的摇了摇头，接着看起了长孙思怡读不出来的第一个字。
长孙思怡读不出来的第一个字，便是子罕的罕字。
正是因为第一个字就读不出来，所以长孙思怡才会如此的苦恼。
李佑微微一笑，接着开口道：“这个罕字，乃是呼旱切，估计你连呼、旱这两个字也读不出来吧。”
“不过没关系，你用了我的汉语拼音肯定没问题。”
听到李佑的话，长孙思怡也乖巧的点了点头，接着便认真的看着李佑，看他准备来拼这个字。
“这个字读做han，声母是h，韵母是an，音调是三声上声。你来试试。”
长孙思怡试着拼了一下：“han
，罕！”
“哇，太神奇了！”
长孙思怡还在回味刚刚拼读的感觉，一旁的李丽质却是高兴地大叫了起来。
“这也太神奇了吧，我拼完这个音之后，就基本上已经记得了。！”
这时长孙思怡也反应了过来，说出了自己的感觉。
为了能够回去复习，长孙思怡又快速地在字的上面写上了拼音。
这个时候，长孙思怡再次发现了拼音的好处。
由于只是几个字母，在原本文章上字与字的空隙处，长孙思怡便能轻松地将拼音标注在上面了。
现在长孙思怡已经将声母和韵母全都学会了，现在只要她看到自己标注的拼音，即便是回家之后忘记了，也能立刻想起来，将字给拼读出来。
“好，我们接下来再看第二个字。”
李佑见到长孙思怡已经标注完毕，便开始了下一个字的教学。
“嗯，这一个字叫做巷，xiang，发四声去声。”
这一次在李佑说完之后，长孙思怡便自行开始了拼读。
“xiang，巷！”
“很好，下一个！”
在长孙思怡逐步掌握拼音规律之后，李佑也不再一个个的教导了，而是长孙思怡指出一个字之后，他便将对应的拼音写在上
面。
长孙思怡在读完上一个字之后，看着下一个字的拼音便可以自行拼读了。
一开始的时候因为激动，长孙思怡的在音调上还掌握得不太准确，但是到了后面，她也越来越纯熟起来。
看着长孙思怡很快就将原本怎么也读不出来的字快速地读了出来，一旁的李丽质也是一脸的惊叹。
“四哥，你太厉害了。”
“四哥，你这拼读方法实在是太精妙了。如果被老师知道，一定也会大加赞赏的。”
李丽质一面也在熟悉拼音的规律，一面朝着李佑竖起了大拇指。
而这个时候，李佑也看出了长孙思怡真正的天赋。
就学习拼音的表现来看，长孙思怡其实天赋并不差，比起李丽质来说可能还要好上一点。
而她之所以到了崇文馆之后成绩不佳，也都是因为老师不同，反切法的教学根基不同造成的。