十二月初的一天上午下课间操时，赵小伟与同学一起往前走，王老师正站在校门口，赵小伟放慢了脚步，他象是要往回走，但没走，他目视着同学们，赵小伟她们从他身旁过去后他才走进学校。
下午，第三节课全体师生在教室里开校会，赵小伟的心里很悲伤，她的期中考试成绩在班级排名第十一名，她想：我连班级前十名都没能达到，我是一个复读生，却这么笨，与第十名的成绩差一分，我好想哭啊！王老师正在弄炉子边上挂火筷的铁丝。这时，赵小伟眼睛湿润了，王老师一定不知道我的心。
跑步回来，王老师正在渔池边上，赵小伟跑上马路时，脚腕子扭了一下，疼急了，一拐一拐的，王老师就在赵小伟后边，她真怕让王老师看出来，她便放慢了脚步。快到校门口时，王老师走到她眼前了，她的脚腕子也好多了。到校门口，王老师慢慢走着，赵小伟想让他先进去，可是他却停住了脚步看着同学们，赵小伟便走进了校门。
晚自习评改作文，王爱明对王老师说：“这种评改作文的方式不好。”王老师说：“你这是懒惰的思想，至少赵小伟就很认真，赵小伟这组作文也评改得挺好，哪次评改的作文我都看了，张立伟他们组也表现不错。”接着王老师给同学们读了安永强写的一篇文章之后，赵小伟与全班多数同学给予肯定，但王老师对同学们说：“这篇作文是败笔。”赵小伟知道了自己的疏忽大意，她开始觉得是记叙文，但听了后边便给予肯定了，然而她却错了。王老师说：“喜欢写文章的人也容易失败。比如说‘哥哥’不能说‘一哥’，能说‘二哥、三哥......八哥’。”同学们都乐了，赵小伟也乐了，但很快就不乐了，王老师非常严肃，虽然没有生气，但令人有些害怕，赵小伟知道王老师一贯是很严肃的，他说：“你们笑是出于无知。”
晚自习，没下课时，别的班已经下课了，王老师让同学们不要慌，他是那样认真，那样严肃，同学们认真地听他把课讲完。
在第二天的语文课上，上午第一节课，王老师让赵小伟拿来了一盆万年青，他给同学们读了他写的文章《万年青赋》，之后，他问孔凡成：“我的这篇文章做没做到‘有物有序’？”孔凡成说：“做到了。”但他说不出理由。王老师叫到了赵小伟，赵小伟没有考虑好，没有说话，王老师便问道：“我的文章开始没写万年青，就象矛盾的《白杨礼赞》，开始并没写白杨树而是写西北高原，我开始写了什么？”
“写了松树。”赵小伟说。
“接着出现了一段插曲，我写了什么？”王老师问。
“写万年青花盆掉在了地上。”赵小伟说道。
“对，我把万年青摔坏了，恨不得打自己两个嘴巴。”王老师看着同学们大声说。王老师笑了，赵小伟和同学们也笑了。
王老师接着问道：“最后，‘万年青’有什么作用？”
赵小伟说道：“用万年青来比喻友谊长存。”
“对，用万年青比喻友谊长存，你坐下。孔凡成，你看他能跟我对话，你也坐下。”王老师让他们坐下了，赵小伟禁不住笑了。
下午第三节课，学校举行了拔河比赛。赵小伟她们班比赛前，王老师对同学们说：“拔河时同学们要听着我的口令，把力气使到一起，重心要低，用力向后拔，这样才能赢。”
各年级的拔河比赛分三个场地在操场上进行比赛。初三年级的裁判是金主任和体育老师。体育老师维持制序，金主任吹哨子，他站在绳子中间的位置上，绳子中间系了条红领巾，地上有一条白线，双方输赢以红领巾被拔过哪一边为标志。
三（三）班同学们在王老师指挥的口令下，男女同学分别取得了亚军，这是不容改变的事实，同学们非常高兴。
晚上放学回家，妈妈说爸爸来电报了，赵小伟很高兴，心里想：为什么我右眼总跳呢？有一回眼快睁不开了，酸得眼睛流出了眼泪。
第三天上午语文课上,老师对同学们说：“昨天的拔河比赛，我们班虽然没拿冠军，但拿了亚军，第二就比第三强，比运动会前进了一步，总的来说女生进步很大，男生拿了亚军，女生也拿了亚军，运动会男生四十多分，女生才十多分，这次拔河女同学争气了。拔河能够看出一个集体团不团结，是不是齐心协力，这也可以写一篇议论文《拔河比赛的启示》。我每次都说很多，我是让你们在学，对一件事发表的议论，我每次的讲话你们要记下来都是一篇议论文。”赵小伟听了，觉得王老师说得有道理，王老师的讲话有时表扬同学们，有时批评同学们，都是提出了论点，然后从正面或反面进行论证的。
下午第四节课默写课文后，同学们才去进行象征性长跑，只剩他们一个班在跑步，到渔池南边时秩序乱了，多数同学不听体育委员的指挥，赵小伟劝阻着同学也说了句“王爱明快走呀！”因为王老师在渔池北边张望着同学们，他的嗓子本来有些哑，现在同学们又这么乱，他的心里该有多不好受。过了一两分钟，秩序好些了，又跑起来了，在渔池东边向北跑时，赵小伟见王老师在渔池西边向北走着，同学们拐上了奔马路的鱼池小路，跑到了小路的尽头，到了