王老师果然叫了我和付朝岳念小作文。
我有些不自然地站起来，小学生能坦然地表达自己，我却做不到这一点，而是忐忑地念完了自己写的作文。不过小朋友们相当捧场，每个同学朗读开始前和结束后，都能获得雷鸣般的掌声。
我念完之后，就看到付朝岳正坐在座位上傻乐。
他时不时偷看我一眼，笑得眼睛都弯成了月牙形状，最终没忍住小声嘀咕说：“黎渡，真的吗？现在我们真的是好朋友了吗？”
我郑重点头。
付朝岳笑得更开心了。
“付朝岳。”讲台上的王老师佯装严厉，高声叫了他一句，“别光顾着说悄悄话了，起来把你的小作文也读一读。你要写的不是黎渡的话，今天你们两个人的友情可就到这里了。”
其他小朋友都被逗笑了。
付朝岳站起身，学习大人的样子清了清喉咙，然后高举自己的作文本，语调清晰又骄傲地大声念道——
【我的朋友
我最好的朋友名字叫黎渡，他身上有许多值得大家学习的品德，所有的老师都特别喜欢他。黎渡一直文文静静，漂漂亮亮，学习成绩特别好，做作业特别认真，从来都不马虎，我就不行。
我最喜欢他了。
现在，我又和黎渡成了同桌，我以后一定会向他学习，成为一个上课不迟到的好学生，然后跟黎渡考到同一所大学，做一辈子的好朋友！】
班上又响起了掌声。
王老师满意点头：“写得不错，希望你真的做到自己说的事情，好好学习黎渡同学的好习惯，以后上课不要再迟到，也不要再在课堂上说悄悄话。老师相信你只要做到这些，以后一定会考到一所不错的大学。”
付朝岳士气大振：“我要上清大北大！”
闻言，全班都开始高喊自己也要上，然后还互相讨论起到底是上清大好，还是上北大好。
王老师笑弯了腰：“行，很有志气，老师相信你们的能力。”
我也轻轻抿唇。
自己小时候也想过这些问题吗？
在不明白困难，不考虑困难的年纪，未经历过所谓现实的毒打，单纯只靠着一颗向往的心，单纯热忱地诉说自己的梦想？
应该有过。
但正如后来高考失利，就是因为许多问题和阴影杂糅在一起，让我成为了一个应激且紧绷的人。一旦想要自我保护，就容易将自己逼到极度压抑的心境之下，然后被种种不明朗的情绪所反噬，忘记最初的念头。
想到这里，我在铅笔盒内侧的角度，悄悄写下一行字。
【不要被负面情绪影响。】
希望能自勉。
接下来的时间，王老师又点了几个人念小作文，并给每一个人都做了点评。语文课在相对欢乐的氛围中结束，王老师让大家将自己的作文本交上去，好给没有点名的同学批改。
付朝岳戳了戳我的手臂。
我看向他，有些疑惑：“怎么了？”
触及我的目光，付朝岳二话不说，直接将自己的作文本推向了我。随后，他又指向我的作文本，眼神晶亮，闪烁无比期待的光彩：“黎渡黎渡，我们交换作文本吧？我想看看你写的……”
我点头，将自己的作文本递给了他。
付朝岳欢欣雀跃地接过。
他的作文本很有本人的风格——上下两个边沿全都卷皱外翻，封面上有一个显眼的油点子，班级和名字全都写的很大；翻开作文本，里面写的每一个字都超出了方格，字迹又潦草又用力，用橡皮擦过的地方还能明显看到错别字的印记。
但凡笔画稍微多一点的字，他都用了拼音唯有“黎渡”这两个难写的字，反而写得认真工整。
除了他自己的名字，这应该是他会的最复杂的字。
————
第二节是数学课。
数学李老师早早捧着教案来到了班上。
她年纪四十多岁，烫了深红色的细卷发，神情严肃。尽管已经上过一周的数学课，每每见到李老师本人的时候，我还是会下意识闪躲。
我总是会想起她说过的话。
我很喜欢数学的思维逻辑，一个问题有无数种解题方法，但往往只会有一个答案。我享受解题的过程，得出答案的那一刻会觉得神清气爽，成就感和满足感难以言喻。
可后来发生的那些事，让李老师坚定认为我不仅说谎话，还和同学之间相处不和睦。所以她上课总是点我的名，每每都伴随着意味不明的摇头叹息，偶尔也会说些很刺耳的批评的话——比如说怪不得咱们班的同学都不跟黎渡玩，大家千万不能像他一样，光顾着学习不知道怎么做人。
每当这时，以马家实为首的学生都会发出阵阵窃笑。
时间长了，我总会垂下头。
这让我对自己最喜欢的数学学科，产生了难以抵抗的畏惧心理，并且一直持续到了高中。
付朝岳作文里说的不对。
并不是所有老师都喜欢我。
单单从我的角度来看，李老师不算是一个负责的老师，她有着不加掩饰的偏袒和傲慢。我想办法自我安慰，告诉自己李老师只是未知全貌