（3）
第二天一早，童洛轩亲自陪蔺青蕖吃了早饭，又来到为特训班上课的礼堂。
蔺青蕖带着黑色贝雷帽，一身迷彩作训服，按照着装要求袖子挽至肘部以上2公分处，露出一段白皙如玉的小臂。肩上的两条金色细杠和两枚星徽清楚地显示着她的中校级别，虽然只是技术职级。
“战狼”作为全军特种大队的标杆，每年承担总参组织的针对特种部队战略和战术的骨干培训，参加特训班的官兵都是特种兵中的精英。
童洛轩为蔺青蕖进行了简短介绍后，便把讲台让给了她。
蔺青蕖背手跨立，清脆的声音在空旷的礼堂中响起，温和却掷地有声，“大家好，我叫蔺青蕖，负责教授军事心理学和审讯学两门课程，同时兼任大队的心理辅导员。希望在今后课程中我们互相学习共同进步，如果学习上有任何问题或是心理方面的困惑欢迎随时来找我讨论、倾诉，我将尽己所能为大家服务。”
下面一片热烈的掌声，有人问：“随时是任何时候都可以吗？”
蔺青蕖嫣然笑道：“当然，如果你能找的到我。现在开始今天的教学内容，第一章导论。我先来问大家一个问题，你们为什么要加入特种大队？”
底下立刻积极响应纷纷举手作答，有回答说为了挑战自己，有说为了荣誉，还有回答是被自家连长逼的。
蔺青蕖说：“知己知彼百战不殆，我们要了解敌人，首先要了解自己，了解自己的心理活动和需求动机才能更好控制自己，了解敌人的行为模式和形成原因才能更有针对性地制伏敌人。我们现在先从军事心理学的研究对象、内容和意义开始讲起。”
有人举手提问：“报告，既然心理学研究人的心理，那么教官，请问你知道我现在在想什么吗？”
蔺青蕖依然是云淡风轻的笑容，“心理学研究的目的是以相当的精确性来解释人的行为，以相对的合理性来预测人的行为，以相应的有效性来控制人的行为。没有任何依据，让我凭空说出你在想什么，这不是心理学，而是幻术。不过，我倒是能猜到几分，你在想的是，我。”
提问人的脸色顿时变得通红起来，一直红到了脖根，“报告，教官，你猜错了，我没有想你。”
台下一片不怀好意地哄堂大笑。
“你提出这个问题，无论我回答什么你都可以否定或是肯定，如果你否定了我至少说明你有两个动机，第一是为了打击我让我出丑，第二凸显自己以此来加深他人对你的印象，你的目的不一定在于我，但针对的人却是我，所以我的回答也可以说没有错。”
提问人不甘地反驳道：“报告，我在想中午吃什么。”
“不认真听课，反而去想三个小时之后的事情，这好像违反课堂纪律了。”
“报告，我知道自己错了。”
“既然在想午饭，怎么会突然想起向我提问？”
“报告，我……”说不下去卡壳了……
蔺青蕖笑了笑：“大家还有别的问题吗？如果没有，我们继续讲课。
军事心理学到底是什么？1989年，美国的两位学者Driskell和Olmstead首先对军事心理学做出了定义，它既不像实验心理学那样有一整套完整的实用技术，又不像发展心理学有需要解决的一系列问题，而是着重在军事领域中的实际应用……”
上午的课程总算顺利结束，童洛轩有事先行离开了，大队文书□□陪她去食堂吃饭。
午休后，□□带蔺青蕖去看童洛轩安排在大队卫生队腾出来作为心理咨询室的房间，蔺青蕖进行了一些必要的布置，然后开始着手准备她的另一项工作。
第二天上课，蔺青蕖一上来先检查昨天的学习情况，提问道：“军事心理学的基本涵义是什么，研究的主要领域和内容是什么，有哪些基本特点？”
台下一片寂静无人应答。
蔺青蕖随机点人：“李诚，你来回答一下。”
李诚满脸涨红，不好意思地说：“报告，我不记得了。”
“谁记得，请主动回答。”
依旧寂静无声。
蔺青蕖始终保持着微笑的表情，声音中却透着几分严厉，“看来都不记得了。心理学是门枯燥的学科，我知道你们都认为这种纯理论的东西没有用，在真正的战场上发挥不了什么多大作用也不能提高战斗力，不像练习射击那么酷一枪干掉一个敌人。
可是，你们有没有想过，为什么要求你们在繁重的训练中学习这门课？心理学的价值不像其他科目那么明显，但在关键时刻或许它就是唯一的救命稻草。我敢说这话，因为我曾经上过战场，而你们当中有谁经历过真正的战争？”
一个娇小瘦弱的女子竟然上过战场打过仗，台下的每个人都不敢相信。
坐在最后排旁听的童洛轩听及此言也颇感震惊，她到底是什么来头，履历上可没写过这