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童趣(2 / 3)

形的面积又加了一下,然后又画出来一个奇怪的图案。”

说着,他画出了一条抛物线,然后又画上横边和竖边,然后用竖线把图案分割成一个个小的图形,轻声细语地跟燕筠青讲他是怎么一点点推出来算法的。

紧接着,他又画了第四副图,是第三幅图的结果,却没有急着解释,而是笑了笑,道:“我母亲的手札里,有个数字祖成的三角形,你看得到吧。”

燕筠青点头。

他说的是那个杨辉三角形。

祾歌不说话,只是默默往下写。

第一行是一。

第二行是一二一。

第三行是一三三一。

第四行是一四□□一。

写到这里,他停手了,开始去写刚刚那些图案的公式:“你看,三角形一个时间,三角形加起来是两个时间又一个时间,再加起来是……”

燕筠青用她熟悉的语言翻译了一下:公式自变量的幂指数能和杨辉三角形一一对应起来。

这个场面,似乎有些熟悉。

一个对数学有天赋的少年,因病到农庄上休养,出于无聊,开始琢磨一元函数和杨辉三角形,或者叫奥斯卡三角形之间的联系,从而得出一元多次函数的通用式……

这不就是牛顿发现二项式定理,进而推算出圆周率的整个过程吗?

燕筠青有些激动起来。

皇长孙去做数学吧,等基础学科发展起来,说不定就能引起生产力变革了!

没想到祾歌却皱起眉头:“我不要!”

“你怎么总劝我去学数科!我不要!我都说了我不要!”

“我得去学人情事故、朝野权术、排兵布阵、琴棋书画,哪有那么多时间去总玩数科!”

燕筠青默然。

是她一厢情愿了。

面前这人可不是什么普通学子。他是武周、李唐两朝最被寄予厚望的继承人,是名副其实的当权者,要他放弃唾手可得的权势,去做最清苦的学问,这不是给建议,这是要断人家的前途。

也得亏他们之间确实有交情,不然就这一句话,祾歌就能记恨她,一直报复她致死。

可燕筠青仍旧觉得遗憾,他分明有最顶级的天赋,可是他却根本没想过使用,任由天赋荒废。

她分明从他身上,看到了这个国家未来的另一种可能。

可是这种可能性,却被希望本身亲手掐灭了。

燕筠青没有说话,祾歌也不想说。

一时间,两人之间陷入了诡异的寂静。

“你弄懂了这些,能做很多事。”燕筠青说。

祾歌挑眉,问道:“很多事,是指什么呢?”

“我能叫万国来朝吗?”

“能叫亩产万斤吗?”

“能叫盐铁不限量供应吗?”

“能叫人口几年内翻一番吗?”

“我承认,我这样说很短视,很功利,但是这些才是我要面对的当务之急。当务之急我大周都熬不过去,再怎么高瞻远瞩,都只是奇思妄想。”

“你别再劝我了,我有我的责任和抱负!像我这种人,怎么可能随心所欲呢?”

燕筠青沉默许久,最终叹息道:“对不起。”

祾歌挥了挥手:“我不高兴,但是不生你的气。”

他想了想,试探着问道:“你是不是知道一些什么我们不知道的事,比如你对我刚刚说的那些都很熟悉,你在你的故乡学过吗?”

对于这种人,燕筠青觉得瞒着他没有意义。她没有那么重的城府,也自认瞒不过他,所以干脆坦诚地说:“我们那的小孩子,六岁要上学读书,官府会负担到小孩十五岁,读九年书。这九年是不许辍学的,不然就把孩子父母抓进牢里去。”

“读完这个九年之后,我们会有一个考试,差不多一半的人能考上读书的学校,这个学校叫高中。另一半人就不读书了,或者去那些教手艺的地方学一门手艺,教手艺的地方叫中专。”

“你感兴趣的沙子砸秤问题,就是高中第三年会学到的,我小时候也学过。”

听到这里,祾歌的表情变了下。他望着燕筠青,欲言又止。

“你想问什么?”燕筠青追问。

祾歌沉默良久,才问道:“小时候?”

“哦,七八年前吧,我因为比较聪明,所以没有按部就班,很小就结束了这十二年的课程,去上大学了。”

“大……学?”祾歌更迷糊了,“大学之道,在明明德是吗?”

“不是那个大学。”燕筠青哭笑不得,“读完高中三年,我们会参加一个大学入学考试,全国统一的,考上之后就能去一种叫大学的学校里读书,一般是读四年,我们学医的读五年,当然如果愿意读也可以继续读书,大学最多能读……十六年吧,再多就要被退学了。”

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