尬而不失礼貌的微笑。
李知妤预想到了是这样的结果，但此时此刻也只得硬着头皮继续解释自己的“思路”，“呃...规律就是‘增同号，减异号’？Log2x在定义域上是增函数，且3.4<8.5，所以前者小于后者；同样的Log0.3x在定义域上是减函数，且1.8<2.7，所以前者大于后者......”
虽然现在说得头头是道，再次把自己说服的程度，但这道题自己毕竟最后还是错了，所以李知妤不太有底，说的同时也小心翼翼地瞥着路翎一的神色。
然而没曾想路翎一却一直没有打断她，在她一口气讲完后还点点头赞同地道，“这个规律倒总结的挺精辟。”接着才娓娓道来她出错的地方，并且耐心地解释，“不过这一题的底数不是2也不是0.3，而是a。虽然题目说了（a>0，且a不等于1），但也不意味着它就是增函数，毕竟在这个条件下还有a>1和0 “喔！”李知妤茅塞顿开。原来她就只是卡在了这个莫名其妙的小地方，不禁怀疑自己的脑子里是一团浆糊吗......？ 接着，路翎一又不辞辛劳地一题题为她找症结所在。 半节自习下来，李知妤感觉自己好像被打通了任督二脉一样，突然就对M先生开了窍！搞了半天，原来她不是数学白痴~（就说嘛，初中一直都对数学挺得心应手的，怎么可能是她的问题，绝对不能——） 路翎一看着她强忍着兴奋，暗自窃喜的模样，只觉无奈又好笑。平复了下心情后，他贴心地总结道，“总结规律、帮助解题固然是好事，但太依赖所谓的规律就会变得死板，继而忽视变化的条件，只会一味地套用这个‘万能公式’。” 他一边掏出数学Ⅰ教材，一边继续道，“依我看，你为什么那么依赖自己总结的规律，其实就是因为对新知识本身理解的不够透彻。而小范老师可能课上讲的对你来说又有点快，上一个知识点还没完全弄明白又进入到了下一个新知识...于是手忙脚乱中，你突然发现的这些规律就似乎变成了水中浮木，只想赶忙抱紧......” 真是说到了她的心坎里！李知妤点头如捣蒜，就差给路翎一竖大拇指了。 一时，在她的视角里，路翎一的头顶上仿佛环绕着圣洁的光——亲切的词句、柔和的语气......字字都在说着“这不是你的错，你无需自责。” （那试问：到底是谁的错？） （答：那只能是M先生自己的错了。） “所以我觉得，只需要再帮你快速梳理一遍不清楚的知识点就可以了。”路翎一已经把页数翻到了。 “嗯嗯，非常感谢。”李知妤猛猛点头。她重新声明，在数学这片汪洋大海里，路翎一的大腿才是她的水中浮木！（？） ...... 自习结束后，李知妤抱着红色墨水占比过多的数学试卷等，哼着小曲地回到自己的座位。很显然，心情一扫出发时的灰淡，明媚得出了彩虹般。 同桌何沥却依然一头黑线，脸色阴郁地叫住她，“看你是样子...是攻克M先生了......？” 李知妤察觉到氛围不对，及时收敛，放下东西后郑重地点点头，“差不多了。” 何沥猛地抬头，“教我——” “欸~”李知妤有点疑惑，“你的学习搭档不是‘数学小天才’曹以吗，怎么会？” 何沥顿时一脸吃了苍蝇的表情，“别提了...那家伙段位太高，他的方法我根本听不懂。”说着，他学起曹以的样子，换上不屑的神色（针对数学题），“先这样......再那样......然后就OK了！” “噗~”李知妤给他点赞，属实是学到精髓了。 模仿完的何沥变成死鱼眼，“所以我就不自讨没趣，灰溜溜地回来了......” 李知妤竖起大拇指，朝着自己比了比，“行吧，还得是我。”利索地坐下，准备牺牲休息时间再把路翎一刚刚和她说的，再给自己同桌讲一遍。 同时，心里对于路翎一的形象又生动高大了些。 毕竟一个已经上了山的人，却依然会回过头，耐心地给还在爬山的人指点迷津。多酷啊！ （她发四，只是单方面赞美路翎一，绝对没有拉踩曹以的意思） ......