袁婷向江海珍点头致意：江老师好。
江海珍起身随口应道：好，好，走，走，快点，上课了！
文宇航起身抬腿昂首而出，走向教室。袁婷挎了自己的大包包，抱了书籍文具紧随其后。
走廊上，不时有学生因为出寝室磨蹭快迟到了，一路飞奔着跑向教室。他们从文宇航和袁婷身边跑过，有一个男生注意地扭头来看袁婷。路过的旁边班级教室里的学生，尤其是坐在后排的男生，从窗口和后门看见了袁婷，都伸长脖子来看她，有女生小声议论道：哇，好漂亮啊！她们又小心地看了看文宇航的脸色，吐了吐舌头，把头缩了回去。
四十分钟之后下课了，回到语文办公室里，文宇航坐在座位上喝水歇气。
袁婷坐在旁边的桌子旁对文宇航说：文老师，班上同学看起来还是很纯善的，情商看起来都挺高的。
文宇航苦笑道：这五十几个娃娃呀，我带了他们快满三年了，说实话，情商普遍都还可以的，我们班家委会的家长，就是谢瑶的妈妈都说了，十五班的娃娃，除了学习不咋地，其他都挺好的。但如果从成绩上来讲，这个班应该是我教书生涯中遇到的最恼火的一个班了。
袁婷奇怪道：听他们说，您是备课组长，每次中考您都考得非常好，学校怎么会把这么一个班交给您呢？
文宇航看看办公室里没什么人，索性放开了说道：初一分班的时候，里面的名堂就多了，每次领导嘴巴上都说分平均了，分平均了，结果呢？中考考得好，并不代表你下一届就能教上好班。我这个人，又不会喝酒，也不会打麻将，更不知道怎么去请客送礼……教个什么样的班倒无所谓，反正左右都是教书。把好学生教出成绩来算什么本事？好学生还用你去教？好学生从小就养成了好的学习习惯，自己都知道去学了，好学生都是些对成绩很敏感，对知识有兴趣，好学的家伙，我们老师看过的书，他们也都看过了——有些教好班的老师连优生读过的书都没读过，教书净出洋相，自己还感觉不到。有些费了心思去教好班的人，就知道高徒出名师，却不知道现在的孩子都是有思想的，越是优秀的孩子，越有思想，谁教得好，谁教得不好，他们心里门清着呢，等这帮孩子上了清华北大什么的，回过头他也不见得会说是你把他教好的——一个教书匠能把差生教好了，那才是本事。
袁婷若有所思地点头：……嗯。
文宇航喝口水，继续：教书是个积善积德的事啊。你认真努力矫正了一个差生的学习习惯，通过对他的严格管教，让他重新树立起了人生的自信心，在三年里，你婆婆妈妈的不断地督促他，帮助他，但凡能取得一点进步，都是值得的。有些学习很恼火的学生，你管了他，即使他以后没多大出息，离开了这所学校，他醒事了，也会感激你一辈子，因为他离开双语实验学校之后，通过比对他会发现，你可能是他这一辈子能遇到的最好的老师了。就算他当时年少不懂事，不理解，但等他长大了，总有那么一天他真正懂事了，也就能体会到你当年的良苦用心。你想，能做别人一生中最好的老师，这不也是很有意义的事情吗？
袁婷佩服地点点头，忽然想起，问：那是不是教了好班奖金就高点，教了差班钱就要少点呢？
文宇航思忖道：这个，倒不一定，但教好班的人的确容易得奖，评职称也要有优势些，其实钱多钱少倒无所谓，主要是教差班一不小心，开成绩总结会就容易挨批，脸上无光，我也一大把年纪了，又死要面子，担心脸上挂不住啊。而现在这个十五班真的非常恼火，班上只有一个郭金燕有一定的学习热情，有一定的学习基础，学习习惯也还算好，比较自觉，上课会听讲，爱动脑子，下课也爱去找老师问问题。其他的人就很困难了，普遍都是一个字，懒。学习非常被动，老师说一下，动一下，我管他们叫木偶人，甚至还有许多人，老师说了1万遍，他都不给你动的，真像个泥菩萨一样，整天老老实实地坐在那里，不惹事不生非的，弄得你哭笑不得！
袁婷说：那应该是他们从小家庭教育没搞好，父母没有启蒙好。我弟弟就是这样的，我是我外公外婆带大的，爸爸妈妈要做生意嘛。外公外婆都是小学老师，从小管我就管得严一些；后来有了我弟弟，家里生意可以了，妈妈就在家里带弟弟，就惯肆他，没启蒙好，认字也认得晚，一天就知道玩，所以弟弟成绩一直都不好。
文宇航心里一动，似乎想起了某个人好像也是这种情况，一时呆了呆，他随口问道：你弟弟多大了啊？
袁婷：还在上小学，小学六年级了，明年上初中。
文宇航问：没考虑把他送到涪江市，像双语实验学校这种学校来读书？
袁婷摇摇头：妈妈舍不得，说就在南充读书了，离家近点。
文宇航点点头：哦——就是啊，一个人要成才，从小的家庭启蒙教育，小学六年的养成教育，都是培养孩子学习习惯的关键时候，错过了就麻烦了。
袁婷点头，问道：初中学生应该是最难教的了吧？