栗梓确实是落了东西在教室。
一本《高中3600英语核心词汇》,她中午一般只睡半个小时,十二点半到两点是午休时间,可以记一个小时的单词。
教室里没人,空空如也,栗梓弯下腰找书,找了几分钟还是找不到,慢慢才想起是借给薛书瑶了。
于是她去看薛书瑶的桌肚。
果然在里面,
一拿到书,栗梓就准备走了,一回头发现宋斯瑜也回来了,没发出任何声音,也可能是她太专注找东西,因此没听到他回来的声音。
宋斯瑜也没看她,低头看着一张数学试卷,习惯转笔。
她感觉自己是否应该打个招呼。
还没等栗梓开口,宋斯瑜抬起头,像是记起什么,问她:“栗梓,听林季说你数学很好,我一道题始终弄不明白,你可以帮我看看吗?”
栗梓捏紧书:“可以。”
她拿起笔认真写下解题过程。
宋斯瑜聪明,一看就懂了:“谢谢,很详细。”
这一张数学试卷是下课前数学课代表拿过来发的,叫他们自由安排时间做,明天再给他们答案对。
“我也不一定确认答案是4。”栗梓做题的时候会变得很认真,摒弃杂念,“不过如果按照公式计算下去,我只能得到4。”
宋斯瑜:“我算一遍。”
“好。”
他算出来的答案也是4:“我觉得你是对的。”
栗梓看着宋斯瑜的侧脸,心微动,从桌肚里抽出一本英语教材:“我分不清这几种语法。”说到中途,踌躇几秒,“你英语好吗?”
他莞尔:“还可以。”
“我问你数学,你问我英语,这算是交换学习?”宋斯瑜接过她拿着的英语教材,“资源充分利用?”
栗梓听着他轻松的语调,整个人也跟着放松了一点。
她坐了下来,看向翻开的英语教材,尽量用对待普通同学的态度对他:“没错,资源充分利用。”
宋斯瑜开始给她讲语法了。
栗梓听得似懂非懂,直到他拿例句拆分给她讲解才明白了。
他指甲修得很短,干干净净的,匀称的手指握着笔,紧贴着黑色的笔身,在草稿纸上刷刷刷写下英语例句,字写得一如既往的好看。
宋斯瑜给栗梓讲例句时会念出来,听起来很纯正的英语,音色清晰,有种在听听力的感觉。
“我讲明白了吗?”
笔尖在其中一条例句中停下。
栗梓留意到宋斯瑜的说话方式让人很舒服,他问的是“我讲明白了吗”,而不是“你听懂了吗”。
以前栗梓曾在网上看过一则心理分析,说到过这个方面,说这样的人情商都很高。
不容易让人尴尬。
问“你听懂了吗”,回答的人无论是回答听懂了,还是没听懂,问题好像都出在回答的这个人身上。
问“我讲明白了吗”,回答的人说明白了,算是肯定你的能力,而回答没,似乎也没什么。
她看了一遍例句:“明白了。”
宋斯瑜:“那就好。”
教室的墙上挂着一个钟,栗梓收好英语教材,见时间不早了便想快点赶回宿舍,宿舍大门十二点半准时关,迟到要记名,扣宿舍分。
栗梓刚一起身就看到宋斯瑜脸色变得微白,他手撑在桌子上,像有些难受的样子。
“怎、怎么了?”她站在旁边。
宋斯瑜摇摇头。
“麻烦帮我打开窗,太闷了。”他说,“有点呼吸不了。”
教室里的窗户都是关着的,怕中午会出现下雨这种情况,把靠窗的同学摆在桌面上的书淋湿,因为以前有发生过类似的事。
所以班上最后一个离开教室的人会自觉地关上门窗。
栗梓刚才回教室只打算拿一本书就回教室,自然不会开窗。
现在教室只开了一扇门,前门是关着的,他们两个从后门进来,后门是开的,确实有点闷。
栗梓迅速地打开教室里的所有窗户:“好点了吗?”
“谢谢,好点了。”宋斯瑜道。
一分钟后,他呼吸恢复正常频率,看了看时间,又看了看杵在身边的栗梓,问她:“你不回宿舍?”
栗梓纠结:“你要不要去找老师或者去校医室看看?”
“不用了。”
她“哦”了声,屁股坐回原位。
宋斯瑜疑惑地看着她,栗梓翻开《高中3600英语核心词汇》,背对着他说:“我中午不回宿舍了,就在这里记单词。”
“谢谢。”他又道谢。
她头也不回:“我是班长。”
言下之意是见他不舒服不找老师又不去校医室,怕他出什么事,她身为班长应该留下来观