兰老师的爱人和叶落妈妈是同一个会计师事务所的同事，所以叶落认识兰老师。
凭着叶落以前对柯雨桐的了解，他眼中的柯雨桐是集体活动的重度爱好者。柯雨桐的这个特质，可以说完全是受了柯妈妈的言传身教。
柯妈妈是大型国企总部的群工部干部。
群工部顾名思义就是联络公司和员工之间的桥梁部门。平常时，经常组织个活动，定期出版个内刊，节假日发发福利什么的。
别看不是什么业务部门，见识一点不比业务部门少。群工工作也不是什么人都能干得了的。群工部在公司内的地位甚至比一般的职能部门还要高一些。用柯妈妈的话说，要在这样的大公司立足，必须要融入集体，要有归属感和荣誉感。
集体是什么？所在的部门吗？那不是全部。确切地说是跟你利益一致的这条线上的所有人。
以群工部为例，部门的领导和员工是这个集体的组成部分。集团分管群工部的领导也是集体的重要成员。集团下属各分子公司、职能部门中的群工专兼职人员也是属于这个集体的，而主管分子公司下属群工人员的领导也可以被纳入这个群体。
分管领导往往不仅仅管一个部门，或许还管着总裁办、人力资源部甚至纪检监察部门。
一个业务或职能单位在公司内是否有影响力，并不在于这个部门名义上的级别，而是在于这个部门背后的群体组成。群体中有较多的高级别或实权派干部，这个部门的影响力就大。反之，群体中都是基层员工，那就算人数众多，也没啥影响力。
对于个体来说，不能很好地融入集体，或者不注意维护集体荣誉，那在公司是不可能长期呆下去的。而集体是欢迎新鲜血液加入的，因为集体也要发展壮大。
所以，进入国企和私企最大的区别，就是国企员工对新员工的接纳是真心实意的热情。而进入私企往往感受不到这种热情和接纳。
有时部门内部也有一些挑事情，和领导硬刚的人。用柯妈妈的话说，那纯粹是脑子有泡。和领导硬刚的结果就是不被集体接纳，随之而来的就是失去归属感和安全感。这样的环境是个人都呆不下去。
在集体内，每个人都是互相成就的关系，内部可以有竞争，但对外时必须以集体利益为上，保持高度一致。
在柯妈妈潜移默化的影响下，柯雨桐从小就比一般孩子有大局观，听老师的话，帮老师做事，团结班级同学。
虽然和老师关系好，但她从不打小报告，人缘极好，年年被评为三好学生。柯雨桐上初中就是以连续三年三好学生的身份被推优入学的，不用参加入学测试，也没花一分钱的择校费。
从个人的角度来讲，柯雨桐本身喜欢自由自在的学习生活，从没想过进入演艺界，唱歌也只是爱好，不会是未来的职业选择。参加广场献礼，是为了给自己的高中生活留下点仪式感，同时释放自己无处安放的青春能量。因此她对叶落说：
“谢谢啊！其实我不在意能不能领诵，能入选节目组就很好啦。”
“可是能当领诵多难得呀！到时候大家都会在电视上看到你。老师同学都会以你为荣的。”
“可是这样我的压力会很大，关键时刻忘词了怎么办？”
“不会的，有耳麦会提示的。而且你亮相就是学校亮相，学校肯定会评你为市三好学生的，高考加分啊。”
“可是我大概率不会参加高考呢！用不到呀！”
“怎么会用不到？申请国外大学，课外活动是能力评价的重要部分，凭这次表演经历你就能完胜同等条件的其他学生。”少年脸上带着急切和执着，努力劝说着。
“再说，你那么优秀，本就该闪闪发光的。”叶落眼中流露出一丝光彩。
“看你把我夸得，我都找不到北了。”叶落的眼睛太亮了，柯雨桐不敢和他对视，低头嘟囔着。
“兰老师已经把你的情况和节目组沟通了，学校也知道了。这会儿你撤的话，学校老师会不高兴的。”少年有点忐忑地补充道。
柯雨桐也明白，这确实不是关乎她自己一个人的荣誉。
领诵员一共有四人，两名中学生、两名大学生。每个人叫什么，来自哪个学校都会被公开。她是否上场领诵，关乎学校的声誉，关乎老师甚至校领导的年终评价，或许还会影响学校往后的招生。
“是呢！亚历山大呢！”
“我帮你，给你提词。”
少年话语中的热切，终于让柯雨桐有点扛不住了。她又想起前世长大后的叶落对他说的话：
“我一直喜欢你，从来都没有改变过！”
“你在哪里？我这就来找你。”
当时自己是怎么说的？她觉得太晚了，她已经无法回头了。可现在呢？现在一切还早，一切都来得及。她也配得起这份感情，可她内心为什么还是这么抗拒呢？
可能我已经是个老阿姨了