形式上是两个教授给学生上课，其实是讨论。对和声学有很深刻研究的龚晓玲尤其能说会道，引经据典地让齐清诺和杨景行听得着迷。 古典音乐的配器与和声中有大量的公式，是作曲系的学生要努力去掌握的，可这些公式在杨景行这里就不受欢迎了。几件民乐乐器加上电子乐，想要做出足够的新意，一味套用老公式老法则是不行的。 贺宏垂和龚晓玲的眼光都是犀利的，发现了总谱中二胡当主角的部分那一段很丰富饱满，杨景行画的绿线红线也很少，所以就从这里为切入口分析杨景行的意图，并说他的尝试是成功的。齐清诺也挑出的好几处地方，说那些她喜欢，那些她不太赞同，她对织体这一概念有比较深刻的认识理解。 贺宏垂又问杨景行对三零六的看法。杨景行说三零六的音色其实是丰富的，只要编曲够好，是能发出光彩的。交响乐有它宏大的魅力，三重奏也有精致的感染力啊。 很快的双排键和电钢琴都派上了用场，开始检验杨景行已有的或者补充他还欠缺的。不过贺宏垂和龚晓玲只是建议提点，没有指示。 齐清诺也不谦虚，在杨景行给她留出的合成器空间上已经有了很多想法，而且在她电脑中的谱子上也做了许多标注。而且她对电吉他的理解看起来也比杨景行好不少。 感觉在讨论的时候，齐清诺甚至比杨景行这个作者都更加充满灵感和热情，不少想法都得到了一致赞同。两个教授都发现齐清诺敢于对杨景行提出质疑，杨景行也乐于接受。 整个上午只是去上了两次厕所，其他时间都是在不停钻研，在得到一个收获的惊喜中去期盼下一次激动。 十二点的下课铃提醒该吃午饭了，杨景行先道歉：“谢谢老师，我现在要去见朋友，不能陪你们吃饭了。” 龚晓玲说：“去吧去吧。” 齐清诺说：“也好，我请两位老师吧，你不在我们说话方便。” 杨景行笑：“别客气。” 贺宏垂叮嘱：“下午还是两点，早点回来。” 陶萌到老地方的时候杨景行才等了五分钟，今天见面没有回忆昨晚想什么或者今早上吃什么，入座后陶萌直接打开杨景行的电脑看他的新谱子，点菜的事都不过问了。 陶萌问杨景行这两天和老师都说了些什么，杨景行简单的描述。陶萌似懂非懂，干脆问杨景行的计划是什么，这是一首什么样的曲子，体现的是什么感情或者思想。 杨景行说他想写的是一首好听的曲子，至于思想感情，说不上来。 陶萌提示：“你创作的时候想到最多的是什么？” 杨景行笑：“女生，最多的是你，然后是三零六。” 陶萌主动原谅：“毕竟是要她们演奏的，他们给你的意见多吗？齐清诺。” 杨景行说：“有一些对我有帮助。” 陶萌再看看电脑屏幕，真是不知道从何下手，问：“什么时候开始练习，我想听听。” 杨景行说：“当然要叫你。” 陶萌再问：“开始彩排后还会改吗？” 杨景行说：“有你不喜欢的就改。” 陶萌嘻嘻，合上电脑：“准备吃饭吧。不过你不要给自己太大压力，毕竟是第一次大型创作。” 知道杨景行下午还要继续，陶萌就同意他等会早点回去，并提醒：“你要找机会谢谢他们，请吃饭吧。” 杨景行说：“齐清诺在请，我过来了。” 陶萌皱眉纳闷：“凭什么她请……你的作品！” 杨景行说：“就是学生请老师。” 陶萌高声：“那也不一样，她能代表你吗！？” 杨景行说：“对哦，改天我自己请。” 陶萌又不太乐意地说：“如果齐清诺有帮助你，你反而应该谢谢她。” 杨景行给陶萌夹菜：“对对！” 陶萌吃两小口饭菜，问：“那你是不是说过来找我了？” 杨景行说：“没说，不过应该都知道。” 陶萌再问：“明天应该讨论完了吧？”杨景行说：“估计差不多。” 陶萌突发奇想：“我能去听吗？”一副很为难的样子。 杨景行说：“你听的话会很无聊。” 陶萌不同意：“我喜欢听，我原来看你工作也没觉得无聊！我想看看你们是怎么讨论的。” 杨景行还是说：“不太好，而且你在我会分心。” 陶萌没特别不开心，只是有点失落：“那好吧……不过我上大课的时候你就可以去，老师注意不到。” 杨景行乐意：“好，什么时候？” 陶萌又犹豫了：“可是同学会看到……对了，等上选修课的时候去！” 说起选修课，音乐学院也有要求，可杨景行上学期就没选，这学期看来也没啥时间。陶萌就厉害了，这学期准备选《音乐剧赏析和表演》。不过这门课程很热门，报名的人很多，还不一定能抽上她。 吃完饭后就分别，杨景行一点半回到学校，买了一些水回教室，发现齐清诺和喻昕婷在聊天。 “这么快？”齐清诺问杨景行：“你们哪吃的？” 杨景行说：“中山