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第87章 流放一中(24)(1 / 2)

“怎、怎么回事?”教导主任和校长脸上的笑在瞬间消失, 他们的面部肌肉开始不停颤动,纷纷不可置信地抬头看向窗外,“这…发生了什么?怎么会这样?”

窗外本该是个晴朗的夏日早晨, 天却在一瞬间黑了下来。

祁究扶了扶眼镜, 他顺着众人的目光朝窗外看去,只见刚从地平线上升起的太阳被一个弧形的阴影吞噬了小半,这块阴影还在不断蔓延,似乎用不了太久,这片阴影就可以将太阳表面完全覆盖。

“所以是日全食吗?”祁究若有所思地喃喃了一句。

根据之前已经推出的线索, 可以梳理并总结出来:教职工和学生阵营的力量分别集中在白天和晚上。

白天里学生被有利于教职工阵营的校规束缚, 在日光下怨灵无法活动自如,所以他们几乎处于单方面被教职工压制的状态,十分被动。

但晚上就是另一番情形了。

夜幕一旦降临,白天沉睡于校园的学生怨灵开始变得活跃, 这些怨灵在规则的限制下, 千方百计寻找机会附在新生的身体里, 再通过新生向迫害他们的教职工复仇。

夜晚是学生阵营的有利时机, 而怨灵附体则是对付教职工阵营的方法。

虽然现在处于对学生玩家不利的白天, 但突然出现的日全食, 可能彻底颠覆了原本的规则。

日全食几乎遮蔽了所有日光,“夜晚”在一瞬间降临。

异象起, 妖魔生。

日全食出现的时刻,怨灵甚至比午夜十分更活跃兴奋。

这是祁究实验的结果:将死去老师的碎肉混合在人肉丸子里, 再让身处教职工阵营的叶老师津津有味吃进肚子里。

以此达成教职工阵营的“背叛”。

原来“背叛”一旦生效, 就可以造成双方力量的颠倒……

“砰砰砰——”

明明没有风, 食堂的门窗却在一瞬间紧紧闭拢, 整齐又巨大的响动将在场各位教职工惊得一哆嗦。

当然, 祁究和那位叶老师除外。

祁究对眼前的日全食奇观表现出不合时宜的兴趣,而那位叶老师嘛,就比较狼狈了——

“水、水…好渴…我要喝水!”

手上拿着汤勺的叶老师开始疯狂捞锅里的肉丸汤饮用,但大铝锅下灶台的火尚烧着,浓白的肉汤咕噜咕噜冒着泡,叶老师却渴得一刻都不愿意等,将接近沸腾温度的肉汤直接送入嘴里。

“啊啊啊…好烫…好渴…好美味哦!”叶老师吸溜着铁勺里滚烫的汤水,脸上出现了痛苦和享受交织的扭曲表情。

因为他喝得急,汤水顺着他的嘴角不停往下淌,被汤水浸泡的下巴立刻烫出了小水泡。

“叶老师你怎么了?”祁究做出一副毫不知情的模样问他。

叶老师用手不停擦拭嘴角的汤汁,因为过于使劲,刚冒出的小水泡很快被他擦破了,脓水淌了一下巴:“渴、我好渴。”

祁究微眯起眼睛,看了看那锅煮沸的肉汤:“难道是食堂阿姨做菜时盐放多了吗?”

“不…不对…一定是有什么东西混进来了…不对劲。”叶老师已经意识到了什么,但他仍然克制不住身体对于这锅散发着腐臭味的浓汤的渴望。

祁究不动声色道:“叶老师,你慢点喝,没人跟你抢。”

突然,叶老师将自己的手指伸进嘴里猛抠喉咙,他费尽全力地向后仰着脖子,一双难得睁开的眼睛瞪的几乎跌出眼眶、眼白上密密麻麻布满猩红血丝。

“呕!”他迅速抽出手指,突然跪倒在地狂吐。

一瞬间腥臭弥漫空气,他吃进肚子里的肉丸,被呕出来后瞬间变成一坨坨颜色猩红、像肉虫般不停蠕动的尸块!

与此同时,那锅煮沸的肉汤也在瞬间变成了血红色,嫩滑饱满的丸子同样变成了蠕动的尸块,不停在沸腾的血水里翻滚冒泡。

祁究朝食堂玄关处的神龛看去,神龛上的红烛灯不知在什么时候熄灭了。

他仔细看去,发现无头神像新长的半个脑袋也变了副神态,原本愉悦又扭曲的表情被极致的愤怒取代。

【警告!系统检测到此时出现异象,请各位教职工旅人注意!】

【因为教职工阵营出现的严重失误,无头神十分愤怒,目前该阵营的无头神能量属于封印状态,无法生效!】

【注意!教职工玩家目前处于劣势状态,请在严格遵守校规的同时,保护好自己的人身安全】

「请在严格遵守校规的同时,保护好自己的人身安全」——祁究反复琢磨这句话,也就是说现在教职工依旧得接受校规的约束,不能动手伤害学生和同阵营成员,但学生很可能因为无头神力量被封印反过来伤害教职工。

在日全食的影响下,双方阵营的力量在瞬间颠倒了。

但祁究现在没办法确定学生阵营力量的边界在哪。

“有、有怨灵、学生被怨灵操控了!”已经意识到危机的教导主任疯了般猛锤紧紧合上的食堂大门,可就算他操起椅子不停砸,被不可抗拒力量控制的大门依旧严严实实,完全没有被撞开的迹象。

而那边一位男老师在试图砸窗,他激烈的动作同样无济于事。

校长则跪倒在神龛前祈祷,可无论他如何虔诚,被封印了力量的神像根本就没搭理他的打算。

就在这时,学校广播响起了——

【各位师生请注意,目前学校正处于日全食的特殊状况,由于情势紧张,请各位教职工在太阳彻底被吞没之前,寻找到合适的避难所,否则将导致严重的后果】

短短一段广播,祁究发现了两个信息点:

第一,在太阳彻底失去光辉之前,学生阵营很可能没办法随心所欲伤害教职工,伤害或许需要通过某种行为才能达成;

第二,教师

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