马学海老师这时讲到了同分异构体的那一部分内容了，马学海老师在黑板上写了三个一个分子式的同分异构体，转过身来问同学们，“这个分子式共有几个同分异构体？”同学们都呆若木鸡，一动不动的，好像都定住了似的，教室里的空气这时好像凝固了一般，同学们就连大气儿都不敢出了。
须臾，他若有所思，在面前课桌上放着打开的笔记本纸上，写了一个分子式，用右手拿着的钢笔尖指着，头往下一低朝右一转对王生龙同学悄声说道，“还有这一种，一共四个同分异构体”，王生龙同学没有低头，只是头稍往左一偏，眼睛向下瞅一瞅，小声对他回答道，“一共三种”，“四种”，他没有动，只是嘴唇在动，坚持着小声说道，“三种”，王生龙同学固执已见，小声的又回答道。
这时，马学海老师好听见了他们在说什么，就眼光又扫到了他们这里。他们两个再没敢说什么。他想，马学海老师肯定是听见他们两个在小声争论了，一定会叫起他们两个，问他们说什么，甚至还会批评他们两个，上课说话，不遵守课堂纪律。马学海老师把目光又移开了，并没有叫他们，更不会责问和批评他们了，又继续开始讲课。
下午上第二节课，刚好是自习课。上课不久，马学海老师就来到了他们班的教室，书和教案没有拿，什么教具也没有带，不是来讲课的。马学海老师站在讲台上的讲桌前，对同学们很严肃的说：“我发现上课的时候，在些同学在下面说话，不遵守课堂纪律，这样不好，都要是大了学生了，我就不好意思点名了，今后一定要注意了。同学们的座位是自由组合坐的，现在我们调整一下座位。”
马学海老师把孔耀庸从中间一排的最后一位，调到了这一排中间的一位，还是左面的第一个座位上。把这个座位上的一个黄支的同学调到了他原来的那个座位上。他现在右面坐着的这个同学也是黄支的同学。