进去了，弯曲形成了一个钩状，这可怎么办呢？打折了的尾脊椎骨部位，不动则依，一动就会痛疼。
他想不能因为这个就去医院治疗，说不定还要进行矫正手术，还得住院，会耽误学习，弄不好学校要让你休学治病，那样会更麻烦了。
他下定了决心，为了学习，不怕痛疼，坚持到底就是胜利，总会好起来的。他反复思考，经过一番激烈的思想斗争，准备把这件事情隐瞒起来，没有给老师和同学们一个人透露。痛疼了他到校医室自己买了些跌打损伤的丸药和西药片吃，尽量推辞不参加和少参加剧烈的活动，行动时尽量放自然，尽量和过去保持一样，默默的坚持与痛疼恶魔作斗争，咬紧牙关度过这一难关，尽量掩饰着这个事实不让人们发现。
你看到这里，你一定会说他太傻了，太短视了，太不爱惜自己的身体了，太可悲了，太可叹了，甚至于有些可恨了吧，认为他这样的选择是大错特错的，把仅有的一点与痛疼默默咬牙作斗争的敬佩之情都会丧失掉，可他实实在在就是这样做了，而且成功了，这也是个真实发生过的故事情节。
今天上午上《农业机械》课，这是农机课的最后一节课堂课，农机课老师对孔耀庸他们班的同学们做课程复□□结，重点全面系统简要的讲解了发动机的工作原理，主要是发动机吸气、压缩、爆发、排气四个冲程，下面又主要讲了拖拉机的传动、曲轴连杆和配气三大机构，供给、润滑、冷却三大系统，还简要总结讲了一下农机一般维修知识课的内容。
讲到了最后，农机课老师对他们全班同学们说：“这其实也就是农机课的理论课的重点内容和关键部分。”
全班同学们对农机课都很感兴趣，所以上课时，同学们都听得非常认真，全神贯注，不时的做着课堂笔记。大家都坐得端正，听得聚精会神，好长时间才动一下身子。可他尾椎骨折，屁股中间的部位时常隐隐作痛，先是弯腰向前倾身坐着，时间长了腰背有些累了，痛疼不太明显了，也就不在意了，忘记了，往起直腰挺背，屁股中间又开始隐隐作痛，他赶紧再往前弯腰倾身，这样反复折腾着他，他默默的忍受着这阵阵的痛疼，在脸部表情上从不反映出来，一点变化也看不出来，坚定的保持着脸部平静的表情不变，尽量坚持听课，坚持作课堂笔记，尽量不去想尾椎骨痛疼的事，尽量转移自己的注意力，分散尾椎骨痛疼的感觉，坚持抗过一天就会离不痛疼靠近一天，就会向胜利迈进一步。
下午，学校安排他们班上农机实习课。上课后，同学们由农机课老师带着来到了学校东校园大操场的南边，这里现在成了他们今天农机实习场地。
南操场上停放着两台拖拉机。西北面停放着一台大拖拉机，是东方红-28型，颜色是暗红色的，车身高大，前面的两个圆圆的导向轮小，后面的两个圆圆的驱动轮大，橡胶轮胎上是一圈人字形的花纹突起的棱，上面是高高的驾驶室，前面的左右两边装有透明的玻璃窗。
东南面停放着一台手扶拖拉机，是东风-195型的，深绿颜色，比大拖拉机低矮，车头后面带着个车厢。车头就像个“三叉机”，两个操作的手柄，从头上两个驱动轮上的发动机之间的车架，向后向上分开延伸。两个圆圆的驱动轮，虽然比大拖拉机小得多，但是橡胶的驱动轮上也有一圈人字形花纹突起的棱。
农机课老师领着他们班的同学们，先来到操场东南面放着的那台手扶拖拉机前，农机老师先在外观上给大家指着，给同学们看这台拖拉机的类型，如何查看和识别发动机的型号，动力和性能。再看它各大机构，各大系统的位置和外观。接下来讲如何发动拖拉机，农机老师左手压着减压阀，右手用摇把插进摇把孔中，一圈紧似一圈的摇着转动，当转动得很快的时候，左手放开减压阀，同时右手猛停下向相反的方向一转，赶紧抽出摇把。老师作完了发动车的示范动作，让同学们去自己试着发动几次。
他等有两个同学试着发动车完了，他也过去试着发动车，他一摇，车的发动机就着火了。
农机课老师又带着他们来操场西北面的那台轮式东方红-28型大拖拉机前，先向同学们讲了这台拖拉机的类型，动力和性能，从外观上指给同学们看构造，然后讲如何发动这台拖拉机。
同学们仔细认真的听讲，听完了细心看老师如何发动车的示范动作。同学们听完了争先恐后的抢着去练习发动车。
接下来农机课老师又来到那台手扶拖拉机前，讲了手扶拖拉机的操作技术和驾驶要领，以及保养维护知识。农机课老师让同学们试着开车。
等几个同学试着开了一圈下来，他就赶紧抢着蹬上了那台手扶拖拉机，坐在了驾驶台上。右脚前踏抬起脚后跟，放开了后车厢上的刹车，左手在驾驶右把的下面拉起离合器，先挂上了前进低速档，再将离合器一拉放了下去，“突、突、突”的手扶拖拉机开始由南往北向前慢慢走动了，他两手分别扶着左右两个驾驶手柄，车行走到快到前面的横路时，他赶紧左手一把一把的捏住又松开，左驾驶手柄