Part.4 蓝花楹致梦与爱
生活依然在继续，女孩还是像往常一样去上学。
夏天到了，惠灵顿周边的蓝花楹齐齐开放，整座城市拥入紫色的宁静怀抱。今年的蓝花楹似乎比去年还多，散落的花瓣铺成了蓝紫色的地毯。女孩低头是紫，抬头是紫，仿佛全世界都是紫。
女孩们都很喜欢这片紫色海洋，她们在树下合影，祈愿邂逅一段美妙的爱情。尤其那俩叫什么莉什么安的还特意买了个花瓶摆在寝室，让寝室里也一片紫色。
因为一些学生的家离学校有段距离，往返不方便，所以校方改造了校区附近的民宅充作宿舍供这些学生使用。女孩与李娜、什么莉、什么安这四个同班的女孩自然被分配到了一起。快期末了，为了早日结课，课程都排得很满，女孩有时不得不留在宿舍。
宿舍环境还是不错的，四人一间，一层楼大概有十间。每层共用一个大客厅，两个厨房,一个公用卫生间。每个房间还配独卫、阳台。从某种角度上说，这比女孩自己家还好。所以女孩并不排斥住在寝室，甚至很享受。她床下的书桌上塞满了各种资料书和标本瓶。
女孩已经好几个月没有上课了，老师已经讲到生物异变了。这本来是她很感兴趣的内容，但她现在却无心听课。她望着窗外的蓝花楹出神。
惠灵顿的蓝花楹很美，只是花期有点短，她想采一束送给零。
“异变生物被称为卡帕拉奇种异形，这是总称，简称就是异形。变异动物被称为卡帕拉奇种异兽，变异植物是卡帕拉奇种异株，人就叫卡帕拉奇种异人。但现在异人很少，‘病人’倒是很多。相关研究显示……”
女孩又想到了温迪，它现在怎么样了呢？逃走了吗？是回温哥华了吗？它一只鲸会不会很孤单？
“人类患病主要是感染了卡帕拉奇种异形，多为昆虫、微生物类。主要的感染方式有……异人是适应卡帕拉能量的天选之人，我们也称这是‘卡帕拉的恩惠’。天芒教是目前所知的最强大的异人组织，其中……”
零真的死了吗？他是异兽？可他那么温柔，怎么会害人？当时到底发生了什么？如果当初没让他跟过来，一切是不是就不一样了？
“下面请几位同学来回答一下黑板上的问题。”生物老师拿着名单开始点名。其实大部分的老师都不会点名，只管讲完课就走，但这位生物老师一直很喜欢点名，他觉得叫学生回答问题能看出这名学生的学习效果。不过这所学校里认真学习的人并不多，大部分人都只是听个皮毛。好在生物老师年纪大了，记性不好视力也不好。学生们早就改了生物老师手里的名单，让他永远只能点到那几个人。
他点了四个名字，果然点到了女孩。
但女孩还在神游，她身边的同学赶紧推了推她:“喂，叫你答题呢。”
她要是不上去，老师就会再点一个人。之前女孩不在，老师就总叫坐在旁边的他。他紧张地盯着女孩，见她终于回神离开座位时，他松了一口气。
女孩看到有人上黑板答题了，便反应过来自己一定又被老师叫到了。她走到那道无人回答的题目前。
题目很简单。问:海洋异形多还是陆地异形多？原因？
当然是海洋。首先海洋生物比陆地生物多得多，微生物更是无法计量。海洋比陆地大得多，受卡帕拉影响面积也大。再者，卡帕拉慧核就是降落于海洋，海洋的卡帕拉能量浓度一定更高。
但是，女孩输入了“海洋”一词后，便写不下去了。
【电子黑板，相当于巨型平板电脑，学生通过打字输入答案来答题。】
她满脑子只能想到零。
这时健忘的生物老师终于记起她是谁，本来要批评她的话咽回腹中。生物老师从前很喜欢这个学生，所以这次就当她旷课太久把知识忘了，挥了挥手让她下去。女孩浑浑噩噩地回到座位，听老师讲这道题。
“生物异变的根本原因是什么……海水并不阻碍卡帕拉能量的传播，相反，它……海洋异形也可以类人化，前几天克里西尔就有海洋异兽袭击人类的新闻……”
她什么也听不进去。
终于下课了，她下午没有课了，现在就可以走。
可当女孩到了车站，一则告示告诉她——往返克里西尔与惠灵顿的学生校车坏了，大概要两三天才能修好。女孩只好回寝室。
来回晃悠了好久终于坐下休息，大脑又开始放空。
寝室里，李娜、什么莉、什么安都在。她们四人难得全在。
女孩坐在她的书桌前，架着手机看视频，两只手在慢慢擦洗着落灰的标本瓶。
李娜原本躺在床上打游戏，输了几把后也没兴趣再打下去了，转而和那两个姑娘聊了起来。她们三个边聊边笑，话题跳跃得也很快。
从上学路上的蓝花楹聊到对恋爱的憧憬。
“真的超喜欢制服，制服赛高。”