小学一年级
终于可以上小学了。关于小学的一切，雪儿早已经从慕阳的嘴里听过千百遍了。而且学前班就是在这所学校就读的。因此对小学的环境完全不陌生了。
在报名就读的那一天，雪儿更多的是忙碌、紧张和害怕。
忙碌、紧张是因为这是一所名校，来报名的人很多，加上老师也刚刚开始接受报名，大家都是乱哄哄的。
本来说是在办公室接受报名的，后来因为人太多就改为在办公室门口的空地上。有很多人一大早就来办公室排好队了，听说之后又马上赶到空地去。还有刚到的不明就理的人到处打听。
刚开始老师们有条理地收着费用，后来一看这么多人来报名，招都招不完，又改口说要现场考试。雪儿听到要考试心里就开始担心，要是回答不出来怎么办呢？
终于轮到雪儿报名了，填好表格，老师拿着一些试题让雪儿现场回答，雪儿回答了，老师就让雪儿和妈妈回家等答案。
在家等答案的那几天，雪儿每天都在担心，不知道自己当时回答的答案过关了吗？如果没有过关那就不能上小学了吗？不能上学怎么办呢？
这些问题一直萦绕在雪儿的小脑袋里。
好在几天后雪儿的妈妈接到通知说让雪儿去学校缴费注册。听到这个消息后雪儿真的是松了一口气，终于不用担心了。
教雪儿一年级的班主任叫陈老师数学老师姓李，只教了一年，雪儿对她已经没有什么印象了。
陈老师是学校里很有名的老师，她的教学能力很强。在她带雪儿这一个班的时候，每次考试成绩总是排列年级第一名。
这位老师给雪儿留下了很深的印象。每次刚开始上课，这位老师都要用15分钟批评整顿上课的纪律。每节课在教学的时候都会用普通话教一遍然后用白话再教一遍。
晚上的家庭作业一个是背书，一个是抄生字，一个是抄字词解释。所有的教学任务都安排得井井有条。
这位老师的教学功力的确很深厚，基础知识也抓得很牢固。
这位老师以严格要求著称，她的教学很严谨，处理学生问题很有方法。在教学过程中要求学生能掌握什么，学会什么，心里很清楚。一个班里只要有多少个同学掌握到这一点就可以向下一个步骤迈进，而不必等那些学得比较慢的学生，这一点她心里很明白。
雪儿平时的学习成绩不是最拔尖的，所以即使平时上课常常举手老师也鲜少会提问到像雪儿这一类型的学生。老师每一次提问都会在那三、五个人里，每次提问这些学生也从来没有让老师失望过。所以雪儿每次上课总会带着羡慕的眼光看着这些同学表演。
陈老师上课除了以提问来了解学生对知识的掌握情况外，还有一个就是通过课内作业来了解学生对知识的掌握程度。当堂作业当堂完成。完成后拿给老师当堂批改。做错的一题重新补5次。
这位老师的工作效率的确是神速的。在一节课内除了上完要讲的内容，还改完全班的课内作业。
陈老师还有一点要求，如果学生不写完当天的作业绝对不会放他回家。
像雪儿这样的小孩子才刚读一年级，怎么会一教马上懂呢。所以错一题已经是很好的结果了，错好几题的事情常常发生。一连错几题那就惨了，就不知道要改到何年何月才能完成。
所以雪儿下午放学回家的时候常常得留在教室里做作业。这时候如果是昨天晚上没有完成家庭作业的同学也要留下来补完才能回去。雪儿倒是很少因为这个原因留下来。
补作业补得够呛的。每次雪儿看见有同学可以回家了是又羡慕又着急，心里一直在想我什么时候能完成，我什么时候可以回家。不过雪儿的速度实在是够慢的，经常是最后才做完的那几个。
这时候老师就不等了，老师要回家了。反正你们不做完就话就不可以回家，把门关上，老师走了。
还有留下来的学生呢，怎么办？
这个教室的门下面缺了一个口，刚好只够一个学生爬出去。雪儿对这个洞很熟悉了，爬了那么多次。可是再熟悉，孩子再小，心里还是觉得很委屈，还有一种羞愧感。一个人怎么可以像狗一样从洞里爬进爬出呢？
雪儿长大后回头想想当时的自己也太笨了。把字写快点潦草一点不就不用老是从洞口爬进爬出来了吗？
动作慢一直是雪儿的一个缺点，一直到长大后也改不过来。
学得慢或者偷懒的就应该留下来补课，雪儿倒是也认可的。谁让你学得慢呢？这一点别人已经学会了，而你还没学会，那你就得留下来补课。你的天资比别人差，你就得比别人更努力。这一点在中国教育的确是行之有效的方法。就是不知道国外的教育家认不认可这一点。
不过换个角度想，它也有弊端。因为中国从小学到高中的教育里只是一味注重机械的文化，知识的死记硬背。一直到今天21世纪，中国的大部分地区