绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——唐代·白居易《奉和令公绿野堂种花》
高一结束，升入高二，莫小新来到高二（10）班。
老师，同学基本都换了人，只有涛哥、梁同学俩高一老同学，此时新的班主任是毛老师。
毛老师个子中等，不胖不瘦刚刚好，有一头茂密的好头发，不像物理老师东哥，是个大光头。
上物理课，东哥在班里，偶尔摸着自己的光头，拿班主任毛老师打趣：“你们毛老师，看人家头发多茂密，难怪人家叫‘毛’老师呢。”
东哥一语双关的话，听得大家哈哈大笑。
毛老师平时就不苟言笑，给人的印象就是古板、严肃、刻板，没有其余老师那么活泛，不会开玩笑活跃气氛。
来新班级不久，上了几天课，一天毛老师抽莫小新去背古文《归去来兮辞》。
莫小新就纳闷，班里四五十个学生，为啥让我去背，心里暗暗叫苦。
从小到大，自己对老师都是敬而远之，害怕老师，可没办法，这还是得去背课文。
古文莫小新在下面自己能背过，对着同桌小辉也能背过，可当着老师面背，心里就暗暗发怵。
高一慧老师检查背古诗，对着慧老师的面，莫小新就一首都没背出来。
而现在，毛老师找他背古文，莫小新心里简直是，如同喝了老鼠药一样难受。
没办法，莫小新在下面一直准备，可就不敢找毛老师背，一直耗着。
一天中午，刚到教室刚坐下，莫小新就被叫去办公室背古文。
同去的还有黄凯，到了办公室，毛老师让黄凯检查莫小新背诵，他在一旁忙着别的事。
午睡刚起来，脑子还晕乎着，莫小新就稀里糊涂的背：“归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追，追、追......知来者之可追，追，追、、、”
卡壳了，莫小新背的结结巴巴、反反复复，心里顿时就乱了阵脚。
黄凯见莫小新背诵困难，于是就看着课本，疯狂给暗示，可莫小新还是背的结结巴巴，直接给卡死。
尝试挣扎了几下，莫小新放弃了。
一旁忙完的毛老师，生气的说：“拿着书，给我站到门口去背。”
莫小新只好拿着课本，走出办公室，站到教室外面门口背诵，看着从身前走过的同学，莫小新用课本挡住脸，感觉脸是给丢光了。
事后黄凯告诉莫小新，他给提醒暗示，被后面的英语侯老师看的清清楚楚，逗的侯老师捂着嘴发笑。
莫小新听后，只感觉自己运气真踏马背。
熬到语文晚自习，莫小新熟背一通之后，又让同桌小辉检查一遍，心里又来回默背几遍，乘着间隙机会，他鼓起勇气走出教室，找毛老师背古文。
师生俩人站在教室外的楼道，毛老师扶着阳台，莫小新小心谨慎的背诵。
顺利背过，莫小新准备回教室，毛老师叫住了他，问莫小新老家是哪的，莫小新在一旁规矩的立着，如实的回答问题。
毛老师说自己老家和莫小新在一个村，在学习或在班上有什么需求，都可以给告诉他，他都会帮助。
莫小新能感觉到毛老师的真诚，他的确如长辈叔父般关切莫小新。
不过，高中莫小新不咋争气，从没主动找过毛老师，也没提任何要求，莫小新害怕老师，也不想叨扰别人。
莫小新感觉有些对不住毛老师对自己的好意与期望，心里有一丝歉意。
不过当时的莫小新，并没有这些感觉和歉意。
当时的他，认为毛老师对自己关心，只因是他的一个老乡而已，自己不过是个学生，与全班同学一样，和人家非亲非故，怎么好意思麻烦人家、提什么要求。
虽然莫小新没向毛老师提过什么要求，但毛老师还是尽可能，在自己的工作、职业范围内，帮莫小新。
毛老师有时，会刻意让他站起来回答问题，莫小新很感激他用心培养自己，可自己不争气，老是回答不完美问题。
在上《装在套子里的人》那篇课文时，毛老师有意让莫小新站起来，回答装在套子里的人，指那一类人。
莫小新站起来，说了一大堆，自己都感觉有问题，说了一个圆包蛋，但最终毛老师还是鼓励说挺好。
学校开运动会，几个同学围在一堆打扑克，玩了很长时间，笑的不易乐乎，毛老师在一旁观察了好久，突然他冷着脸厉声说：“收起来。”
几个学生马上收拾摊子就散了，当时大家都挺扫兴，感觉毛老师严厉、好无趣。
出社会经历的多了，学生才体会到毛老师做为一个老师，是尽职尽责的。
他就像一位父亲对孩子