在秦涵两人授完课后,张子强带着孟佳走了进去。
相较于秦涵的自若,孟佳多少还是有些紧张,在一番介绍后便开始授课。
低年级小学数学无非是一些加减乘除,按着教材孟佳一个知识点一个知识点的教了起来。
更多的还是写下一些题来引导孩子们应用。
一旁的张子强则用心观察一些孩子的进度。
时光飞逝,很快便要下课。
“今天就教到这里,有什么不懂的可以找我和张老师。”
收拾好桌子上的教材书本,孟佳从讲台下去。
这时,一旁坐着的张子强走了上去。
他将黑板擦掉,拿起粉笔,将‘为什么要学习’五个大字写在上面。
“同学们,这是今天的课后作业,明天将你们心中的答案写好交给我......”
看着他写下的这几个字,孟佳和下面的学生若有所思。
广场上。
看着这些孩子嬉戏玩闹,孟佳看向张子强:“你为什么留这个作业?”
“课上有些孩子容易走神,注意力不是很集中。”
看着孟佳,张子强将课上发现的问题讲了出来。
小数教的一些知识点并不难,知识架构也没那么复杂,基本不存在因一些基础掌握不好而学的吃力的问题。
山区的生活很质朴,也不会接触太多的信息,孩子们对学习这件事的热衷比城市里的要高不少。
而出现这个情况的问题也呼之欲出。
一是孟佳的授课吸引力不够,不能很好的集中他们的注意力。
二就是他们本身对于学习这件事情没有什么清晰的认知。
除了少数几个热爱的,其它更多的只是知道‘该学’‘要学’。
“留下这个作业让他们去思考,可以找到一些信念。”
“你回去也好好想想怎么教能更加吸引到他们。”
思考着这些,张子强多交代了几句。
孟佳点头。
跟大多数只想强塞的人不同,张子强知道,信念这东西只有自己才能塑造。
他能做的就是种下一颗种子,去引导这群孩子形成自身的信念。
有了信念,知道为什么要学,才能在枯燥乏味的学习过程中坚持并寻找到安乐。
................
和准备去教室的秦涵两人打了个招呼,张子强在广场上跟孩子们玩耍,孟佳则和几个同学去于望程雅那帮忙做一些杂务。
很快,午饭时间到了。
张子强拿着篮球和几个小男孩玩着,时不时将球投进篮筐里。
“哥哥好厉害!”周芳芳和几个小女孩在一旁给张子强加油打气,目光灼灼,隐约有几分崇拜。
“张老师,你个子比我高,这不公平!”周晋晋被张子强盖了帽,气呼呼的说道。
“叫哥哥!”张子强先是纠正下他的称呼,接着道:“你个子小不会先绕过我啊,就知道投篮投篮。”
随即指了指一旁另一个男孩周海洋:“你看我怎么就防不住他?”
“哼。”争辩不过的周晋晋将头扭至另一边。
被张子强指着的周海洋则有几分腼腆:“那是哥哥让着我的。”
“晋晋打不过哥哥就找理由,哥哥别跟他打球了,我们来踢毽子。”
王云云拿了个毽子跑到了张子强面前。
闻言,周晋晋顾不得生闷气,跑过来拽住张子强:“你走开,哥哥喜欢跟我们打球!”
“你去找芳芳她们踢会,我再虐虐他。”
指了指周芳芳那边,张子强打发走了王云云。
他还不忘继续挑衅下周晋晋.......
...........
看着和孩子们玩在一块的张子强,秦涵三人面露笑意。
“这些孩子怎么都这么喜欢子强?”孟佳有些不解。
“他没把自己当成老师,也没把他们当‘小孩’去看。”
“他的目光中没有同情可怜,而是‘平等’的去对待每一个孩子。”
看着他,秦涵回忆起两人相处时的一幕幕。
“我们眼里的可怜是仰仗于我们的‘生活’,对比下衍生出的情感。”
“而他没有,他并不觉得‘物质上的匮乏’‘教育条件的落后’有什么可怜的。”
“相反,在他眼中,这些孩子‘充实的生活’和‘纯粹的精神’远比其他在生活中苦苦挣扎的人要来的幸福。”
“‘无知’是福,‘知多’是苦。”
看着远处张子强的身影扭转跳动,秦涵目光温柔。
每次放学后的相处,总能让她对他有更多的了解,但却很难像他一样做到这样。