明白自己没办法在爸妈的严管之下偷偷溜出去后，章遥也不再把心思花在这上面了。
她安安分分地上课、安安分分地吃药。不得不说身体上的不适确实给她带来了很多问题，比如经常性地犯困，经常性地发呆——不是可以控制的发呆，而是生理上对发呆有这种需求。跑操有时候跑不下来，体育课也经常是上一半后请假。老师和同学都很理解她，也都愿意照顾她。
就在这种情况下，章遥的成绩稍有掉落，大概稳定在100-150名左右。班主任每每见她趴桌子上睡觉或休息，总是想说却最终还是没有说，只是有时候会提醒她。同学们来问题不能马上得到解答，也都很理解体贴。王昊和赵钰欣也不那么频繁地问了，一方面是确实在进步，另一方面也是怕她太累，往往先把能解决的解决掉，只留关键部分提问。
总之，在越来越紧张的氛围里，一切都按部就班地进行着。
她似乎也有些习惯了身体上的不适，习惯于晚自习时发呆，习惯于跑操请假，习惯于只把规定的作业完成，不再那么积极地额外做习题。
以往她每隔一个月各科都能完成一本额外的习题册，而如今将近半个学期过去，她自己买的几本习题册也只是挑着题做了做。她甚至有时候会有种错觉，感觉自己并不是在读高三下学期，而是在念高一。
一模考试成绩出来，她不出意外地考了123名，班级第3。那几天她头疼还有些犯晕，上课和晚自习也经常不听课或者间歇性地听课，老班每每看到她都是一副恨铁不成钢的样子。
章遥有时候也觉得很对不起老师们，但实在是精力跟不上，再加上很多时候身体状态确实很影响学习状态，做不到就是做不到。
高考前一个月，老师已经不再讲什么新内容了，每天就是成套的卷子发下来让学生做，把好的卷子好的习题、见得比较少的出得比较新颖的习题挑出来做，再把错的多的题目拿出来讲。
学生们也都是一复习回顾为主，以往的错题翻来覆去地去看去背，布置下来的作业也一丝不苟地完成。
章遥也调整了自己的时间规划，根据自己的身体情况单独拿出几个大段的时间用来刷卷子保持手感，剩下的小块时间用于看新的难题以及复习回顾知识点。
大概是为了稳定住学生的心态，以及保证所有人在基础部分尽可能不失误，学校发下来当作业的卷子难度不算高，侧重基本的知识点，压轴的难题也比正常试卷难度稍低。其实这些卷子对于大部分学生来说是很合适的，临近高考最重要的是保持手感以及稳定心态。但是对于小部分想要拿高分的学生来说，一定的难题训练量还是有必要保证的。
章遥在身体状态不太好时，比如头疼或者困顿时，背题写题的效率太低而且效果不好。因此她一般利用这段时间看题。
比较有名或者说比较好的习题册和套卷基本上大家都知道，也都买来做过。可能不是每个人每本都做完了，但每个人写完的也都不是同一本，有时候大家互相交流一下，哪本上有什么好题也就都知道了。
状态不好时，章遥就只看题，不做。把剩下那些没做完的习题册一道道题看过去，遇到有点意思或者出题点很小的题目，就画下来，留着状态好的时候做，并告诉其他人做一下。
有时候遇到难度比较高的题目，也会互相告知留意。
大概是紧张状态下时间流逝得特别快，章遥总觉得是一眨眼就到了高考的日子。
高考前一天的最后一节晚自习，第二天考试科目的老师特意来到班级里讲了几句，最后老班也站在讲台上提醒一些注意事项。章遥在座位上一边听一边狂背语文考试要求的古诗词和文言文。其实这些题平时错得不多，错过了也已经改过很多遍，不会再犯了。但临到考试，总归会怕那万分之一的概率。
老班站在讲台上，先是重复了已经反复说过一万遍的话，什么身份证准考证要带好，笔多准备几支、语文作文一定要控制好时间、信息类阅读一定要回原文找原句等等。说到最后，停下了，大家都抬头看他。
“行了。”老班虽说平时喜欢絮絮叨叨，但有正事时一向不多话，“最后，祝大家都能有个满意的分数。”
全班鼓掌。他停了两秒，在掌声中说：“都回去休息吧，养足精神。有任何事情随时找我，或者找其他任何一个老师，所有老师一定会想办法帮你解决。”
赵钰欣和她一起回宿舍，路上特意拿了一根红手链给她。
“这是我妈妈特意去求的，有两根，这一根是特意替你求的。”
章遥笑：“好，我一定戴着。”
、
章遥对于高考其实印象不是很深，她基本上属于是正常发挥，有小失误，也有没解出来的题，不过一切都在正常范围内。平平稳稳地答完最后一科最后一题，章遥走出考场时并不怎么激动，只是有一种尘埃落定的怅然。
甚至直到后来章遥和赵钰欣