“继续！今天把你知道的解法都说一遍。”
这是痴迷，小袁老师喜欢数学，喜欢研究数学，林伊志的解题，超出了他的认知。
物理老师没有阻止，他先是好奇，当了解了林伊志解题，他也惊讶了。
第三种方法讲完，台下同学倒了一半。
“没法听了，太难了。”
“继续！”
小袁老师依然坚持。
“好！我现在讲的是比较抽象的，或者是用手没法写的，这是一种逻辑思维，掌握了，它可以直接知道答案。”
数学敏感！先前林伊志一口报出答案也不是凭空捏造的，原来也是有迹可循的。
林伊志这句话，把两位老师都惊讶到了，对于接下来的讲解，两人也是全神贯注。
接下来，林伊志讲的真的很玄乎，是人都听不懂。
数字构造，抽象推理，相互关系，概率分析～等等，没一句人话的。
两名老师揉脑袋，但也不是一无所获，那就是，他们相信林伊志的方法是对的，只是自己无法理解。
“其实除了这种推算答案，我还掌握了另外三种推算方法。”
“那你再讲讲。”
林伊志又开始讲了，这次两位老师也不听了，反正听不懂，都笑着看林伊志讲。
“老师！我想去洗手间。”
“去吧！”
课堂上，同学开始无聊了，真的听不懂，还不如去厕所清静，免得受打击。
林伊志突然停了下来，因为他发现，课堂上没一个人听的，自己感觉像猴。
“老师，我不讲了，不会了，都忘了。”
物理课也被林伊志占了大半。
“不讲行，奥数组你要加入。”
小袁老师改变主意了，林伊志都这样了，他不参加奥数，谁参加。
“没时间，真的没时间。”
“林伊志！你把我的课给操了，帮我把这节物理课给上了吧。”
不等林伊志答应，物理老师先提出了抗议。
“哪节？”
“这节！”
林伊志凑到物理老师身边，看了一眼课文，空手回到了黑板前。
黑板上填的满满的，林伊志准备擦黑板。
“去！你们两个，上去把黑板擦一下。”
是小袁老师，都准备讲物理了，他也没走的意思。
就这样，林伊志开始讲物理，同样空手，不看书本，方法也是一个接着一个。
最后上午几节课老师都没上，也都没走，直到中午吃饭，老师还不愿放人。
其实，林伊志上课，学生学的少，老师学的多，他们比学生还饥渴。
“林伊志！你还是人吗？”
后过来的陶小姐都骂林伊志。差点没把英语书给背完，记忆力太强了。
林伊志自卑，内敛，甚至社恐，当今天站在讲台，突然变的自信，热爱。
人压抑久了，连自己本性都能忘，更何况理想和爱好。
今天林伊志的反常，有可能来自于自信，对知识掌握的自信，对智力提升的自信。